Climat et vie scolaire
S’il est évident qu’un établissement scolaire doit être sécurisé, il s’agit de le faire avec des moyens humains et non en le transformant en « bunkers » et en cantonnant les personnels de la vie scolaire au rôle d’agents de sécurité. Le climat scolaire résulte d’une interaction complexe entre les différents personnels de l’établissement et leur capacité à installer ensemble une cohérence éducative qui permet une sécurisation psychologique des élèves. C’est à dire les conditions matérielles, l’organisation pédagogique et éducative, les divers espaces temps qui constituent la vie scolaire des élèves, et biensûr les espaces de dialogue et de concertation.
Masquer les besoins par des postes temporaires
Les moyens proposés, 150 postes de CPE et 600 d’AED à partir de janvier, bien qu’attendus, ne permettront pas de répondre aux besoins. Le travail éducatif nécessite un engagement sur le long terme, et cette proposition politique à court terme se contente de colmater les brèches dans quelques établissement ciblés « les plus exposés aux faits de violence »
Pour le SNUEP, (et pour tous les autres syndicats de la FSU), la prise en charge des difficultés ne peut se faire qu’avec un plan d’action ambitieux dans la durée dont la création d’emplois pour les vies scolaires, et non par un énième plan sans moyens pérennes.